TELEVISIÓ EDUCATIVA

FINALITZANT...

2007-05-28T18:37:00.000+02:00

Bé, poc a poc durant aquest temps, he intentat crear un bon blog sobre la televisió educativa. Reconec que el temps per a fer aquest blog ha segut molt precipitat, per les circumstàncies, llavors això, he buscat les noticies més rellevants, experiències educatives interessants i, el que pretenia principalment era aconseguir que aquest blog es convertira en una font de recursos sobre aquest tema, on la gent participara i opinara.

El que he descobert durant aquest breu temps és que la majoria de la gent, quan sent parlar de la televisió pensa de seguida amb els programes del cor, amb els reality show, etc. Però no observen l'opció educativa que pot tenir i això, obviament, afecta a la seua integració per part dels docents en el sistema educatiu.

He trobat a faltar en les últimes edicions de les revistes, articles sobre la televisió, com podeu veure al blog, la majoria dels articles són de dos anys enrrere. Crec que aquest tema s'ha deixat una mica de la mà.

Per això, des d'ací, el meu objectiu és facilitar a la gent el contingut de la televisió educativa, que puguen llegir els antics articles, que coneguen les sèries que es produeixen i emeten, les webs que faciliten recursos per als docents. I així , poder opinar i pensar en el seu futur en l'escola.

ORDINADOR SOLIDARI

2007-05-26T11:20:00.000+02:00

UNICEF, reforça la idea de Negroponte, el creador d’aquest ordinador, per ajudar als xiquets que viuen en països en desenvolupament.
Aquest portàtil, costa 100 dòlars.

UNICEF, pretén utilitzar-lo per a difondre informació i posar en contacte als xiquets entre sí com una ferramenta pròpia i planteja així un recurs important per a la comunicació.

Al meu parer, aquesta noticia ens planteja una de les característiques de la “societat de la informació”, la bretxa digital. Com podem observar, no tots els països, ni tots els xiquets conten amb els mateixos recursos. Aleshores, és important que organitzacions com aquestes, pensen també en la tecnologia per als països menys desenvolupats, que les integren i faciliten el seu ús.

Aquesta noticia publicada hui, és del Periòdic "El Mundo", a l'apartat de tecnologia.

Ací vos deixe l'accés directe a la noticia.

Pulceu: http://www.elmundo.es/navegante/2007/05/25/tecnologia/1180082559.html

VÍDEOS

2007-05-24T17:15:00.000+02:00

En la pàgina de l'Associació de Televisió Educativa Iberoamericana, hi ha una videoteca molt interessant, on es poden veure les sèries que produeixen.

Hi ha una sèrie en concret, sobre les Noves Tecnologies en l’Educació formada per cinc capítols:

Capítol 1: Cambios tecnológicos, cambios sociales
Capítol 2: Hipertextos, Hipermedia, Libro Electrónico
Capítol 3: Centro de Recursos
Capítol 4: La telemàtica como experiencia cooperativa
Capítol 5: El video en el aula

Cada capítol té una duració de 30 menuts aproximadament. A més cada vídeo conté una guia didàctica per a treballar-lo.

¿De què és parla en la sèrie? bàsicament analitza les aportacions de la tecnologia en el camp de la didàctica i de l’educació. Els destinataris principalment són els professors encara que també els poden aprofitar els alumnes.

Vos recomane que els vegeu.

Ací teniu l’accés per a veure’ls:

ASSOCIACIÓ TELEVISIÓ EDUCATIVA IBEROAMERICANA

2007-05-23T17:50:00.000+02:00

Aquesta pàgina és la de l’Associació de Televisió Educativa Iberoamericana. Els seus principals apartats són: la programació televisiva com de radio, la videotecATEI, la sala de premsa i els projectes ATEI.

En el primer apartat: programació televisiva, trobem la televisió en línea, la radio en línea, aquestes es poden veure i sentir en directe i, a més hi ha com un arxiu de les emissions d’altres dies.

En l’apartat de videotecATEI, trobem un banc d’imatges, una videoteca virtual, podem sol·licitar vídeos, o enviar els nostres propis programes. Vaig a destacar la videoteca virtual, doncs en ella es presenten vídeos digitalitzats acompanyats de guies didàctiques, materials complementaris, referències bibliogràfiques i enllaços a Internet, a més pots interactuar i avaluar els materials. Donant així recursos pedagògics per a enriquir l’ensenyança i l’aprenentatge.

En la sala de premsa trobem noticies educatives, culturals i científiques en l’àmbit Iberoamericà i els events més destacats i propers.
Per últim, els projectes ATEI, on es presenten: “Aula Abierta”, “Nuevos Vecinos”, “Educación en valores”, “Cine con ciencia”, entre molts altres.

Crec que aquesta pàgina és un bon recurs, a un nivell més de professorat, per estar informat de qualsevol noticia i events. A més de poder accedir a vídeos i materials sobre aquests.

Feu clic damunt i entrareu a la pàgina

EL MEU BLOG

2007-05-22T16:19:00.000+02:00

Durant la formació del meu blog sobre televisió educativa, he anat publicant diverses entrades explicant una mica què és la televisió educativa, quins avantatges té. Per una altra banda, la publicació d'experiències educatives en aquest tema, webs interesants per consultar i estar informats, per exemple de la programació, a més d'articles de revistes pedagògiques. Tot acò ens ajuda a entendre millor la funcionalitat de la televisió educativa i el seu concepte, una mica oblidat.

Pròximament, penjaré vídeos de series de televisió educativa. A més d'alguna pàgina web més.

Espere que vos animeu a participar i opinar sobre aquest tema!

EXPERIÈNCIA EDUCATIVA

2007-05-21T19:09:00.000+02:00

Experiències de la televisió educativa en relació amb l’atenció a la diversitat

Mª Paz Prendes Espinosa. Facultat d’Educació, Universitat de Murcia

Aquesta experiència educativa ens parla de dos aspectes molt importants en la societat de hui en dia. Un es la diversitat i la seua integració, i per una altra banda, dels mitjans de telecomunicació. Com tots junts es complementen i realitzen canvis en l’educació.

En un primer lloc, Mª Paz Prendes, ens fa una xicoteta introducció de les necessitats educatives especials, de l’atenció a la diversitat...aleshores es quan parla des de una nova perspectiva, la dels mitjans de telecomunicacions, doncs com diu “el desenvolupament dels mitjans de telecomunicacions està provocant enormes canvis en el nostre mode de contemplar l’educació ja que hem aconseguit salvar les distàncies d’espai i temps; el que és molt significatiu en el cas de les persones amb qualsevol tipus de deficiència, minusvalia o NEE”.

És important principalment en tres aspectes:

- En la actualitat és necessari no sols el llenguatge verbal sinó també el llenguatge de la imatge i la informàtica. Llavors hi ha que evitar que les persones amb NEE, siguen analfabets visuals o informàtics.

- Les Noves Tecnologies faciliten la accessibilitat educativa, laboral i al entorn físic.

- Millora la capacitat de comunicació, i per tant la interacció social

En aquest experiència, defineix la Televisió com un mitjà de masses amb una enorme influencia social i en concret com mitjà educatiu, un ajudant per a la diversitat.

Aleshores, doncs ens diu que independentment dels objectius que es planteje, la televisió educa, forma i influeix en la cultura, en les actituds i valors...per això qualsevol programa és educatiu.

La diferència, pot ser que la televisió educativa té una intencionalitat. La intencionalitat d’educar. Per què? Doncs per què dissenya els programes amb una intencionalitat educativa clara i expressa, els continguts i la seua seqüenciació es definirà en funció dels objectius educatius i l’audiència és més limitada. Aquestos programes s’identificaran com a televisió educativa.

Parlar d’educar a través de la televisió: és transmetre continguts de caràcter formatiu i educatiu per mitjà de la televisió, i ens condueix a canviar tant l’educació com la televisió.

Ens parla també dels programes emmarcats dins d’una ensenyança formal i reglada tant presencial com a distància. I valora les possibilitats de la TV per a l’educació a distància.

Podem trobar també exemples sobre la televisió educativa en relació amb la cultura de la diversitat, experiències en Francia, Colombia, Argentina, Brasil, Mèxic, Panamà, Espanya.

Per finalitzar, no deixa de fer una xicoteta reflexió sobre aquest tema en conjunt, la diversitat i la televisió donant com a conclusió el pobre ús de la televisió per atendre a la diversitat.

Ací trobeu l’experiència.

http://www.ieev.uma.es/edutec97/edu97_c4/2-4-04.htm

EDUSAT

2007-05-20T11:36:00.000+02:00

Es la web de la “Red Satelital de la Televisión Educativa”.

Explica una mica què és edusat, i mostra la seua programació (general, curricular i per canals), a més té un apartat nomenat revista, on podem trobar articles, recomanacions, editorial, notes edusat, etc.

A més trobem un apartat dedicat a l’ús pedagògic i una guia per a mestres. Aquests apartats son els mes interessants.

En aquestos ens parla sobre la pedagogia dels mitjans on apareixen articles de professors sobre l’educació per als mitjans de comunicació. Ens comenta els gèneres de la televisió, on es diferencia la televisió infantil, la televisió novel·les, reality show. A més ens fa una breu història de la televisió i ens parla del sistema edusat, on ens comenta el seu ús pedagògic.

En la part de guia per als mestres ens apareixen varies revistes que ens podem descarregar o bé per hotmail o per PDF. Són revistes com ara “Guías de Lectura Audiovisual”, “Guías de Apoyo para el docente”, “El video en el aula I”, “El video en el aula II”, “Guías canal clase”, “Guías Educable”, “Guías de la casa de Wimzie”, “Guías del Uso pedagógico”.

En aquestes apareixen articles de professors, són molt recomanables per a consultar i llegir, doncs el seu accés és fàcil.

En general aquesta pàgina resulta molt destacable, doncs com a recurs pedagògic ens serveix molt. Sobretot aquestes guies abans nomenades. Crec que la seua consulta és molt interessant.

Accés a la pàgina:

DIA DE INTERNET

2007-05-17T20:34:00.000+02:00

Espanya i altres 22 països celebren hui el Dia de Internet. La data coincideix amb el Dia de les telecomunicacions i de la Societat de la Informació. Al periòdic, El País, per recordar aquest dia ha escrit un article informant sobre els més de 275 events que van ha realitzar-se durant el dia, relacionats amb les web, Internet i TICs.

És important recordar aquest dia, per això des de ací vos anime a participar i ha estar informats de tots els events.

Ací vos deixe l'accés a la noticia:

DIRECCIÓ GENERAL DE TV EDUCATIVA

2007-05-17T13:13:00.000+02:00

Aquesta pàgina és de la Direcció General de Televisió Educativa, DGTVE.

En ella podem trobar diversos apartats, sobre la DGTVE en concret, un apartat de Televisió i Radio Educativa, una Videoteca i el Centre de d’entreteniment de televisió educativa.

Vaig a centrar-me en dos apartats en concret que són el que mes ens interessen. L’apartat dedicat a la televisió y radio educativa i l’apartat del Centre d’entreteniment de la TV educativa.

Dins del primer apartat, la TV educativa, trobem altres subapartats, la televisió educativa on està la programació de la TV educativa, explica la història de la TV Educativa amb l’ajuda d’un quadre per anys, també una definició de què és, i com la defineixen altres països. Podem accedir als canals de la televisió, en concret hi ha 15. Tot açò gràcies a la Red Edusat. Aquesta també té un subapartat en la web, on explica els seus serveis, per exemple, ací podem trobar solució a qüestions o problemes amb el nostre servidor. Un altre subapartat dedicat a la radio i per últim i el més interessant el subapartat dels mestres. En aquest, ens ofereixen materials didàctics i d’ajuda per als mestres, investigadors encara que qualsevol recurs pot ser utilitzat per tots.
Els continguts que presenta són: guies de lectura audiovisuals de qualsevol tema amb documents sobre televisió educativa; textos sobre la televisió educativa, amb bibliografia especialitzada, documents sobre tecnologies educatives. Té una ligoteca de diversos temes, televisió, tecnologies d’informació i comunicació, cultura en la Red (amb revistes electròniques...).

Al segon apartat, el Centre de d’entreteniment de Televisió Educativa (CETE), pertany a la DGTVE i és el àrea de la Secretaria d’Educació Pública (SPE), on es forma, capacita i actualitza als professionals vinculats amb els mitjans audiovisuals. Trobem informació sobre l’oferta educativa que ofereixen (el model curricular, les àrees curriculars i les característiques educatives).
Trobem l’administració escolar on accedim a les inscripcions i a més ens informa dels serveis presencials i dels serveis a distància.

Pense que aquesta pàgina és molt important, doncs té un apartat molt interessant dedicat als mestres i sobre tot el CETE, per a que es pugen formar, a més de informar-se sobre cursos relacionats amb els mitjans audiovisuals.

Sens dubte, un nou recurs molt útil! Vos recomane la seua visita...com sempre!

Pulceu ací:

MINISTERI D'EDUCACIÓ I CIÈNCIA

2007-05-15T23:15:00.000+02:00

El Ministeri d’Educació i Ciència, a la seua pàgina ha creat un apartat sobre la Televisió Educativa i la Producció Audiovisual. Quant a la Televisió Educativa en aquesta pàgina podem trobar informació sobre el espai “La Aventura del Saber” fruit d’ un Conveni de Col·laboració entre el Ministeri d’Educació, Cultura i Deport i Radio Televisió Espanyola. La seua programació coincideix amb el calendari escolar i conta amb 60 minuts diaris, per la TVE 2. ací podem veure algunes sèries produïdes com de literatura, economia, matemàtiques, comunicació, ciència, antropologia, art, ciències socials, tecnologies de la informació, psicología, entre altres.

Trobem informació sobre l’Associació de la Televisió Educativa Iberoamericana i podem veure alguns dels seus programes. A més, ens mostra les pàgines webs de l’Associació en Espanya i Portugal i també en Amèrica.

Un altre apartat és l’observatori de la televisió, des de on podem consultar els principals canals amb programació educativa, com la BBC, Natura, Televisión UNED, Teleduc, etc, accedint directament a les seues pàgines principals.

Conta amb un apartat dedicat al seguiment de la televisió educativa, ací podem descarregar-nos els informes que cada any, des de 1996 fins ara s’han realitzat, tant de la Televisió Educativa Iberoamericana com de la sèrie “Las Aventuras del Saber”.

Per una altra banda, conta amb un lloc on explica el Conveni de autorregulació de les televisions, també documents sobre els mitjans (no està del tot actualitzat, doncs l’última noticia és del 2000), enllaços d’interès amb continguts com cadenes i canals educatius de TV, comunicació didàctica a través de les NT, consells audiovisuals, glossaris, informació sobre mitjans audiovisuals i comunicació, telecomunicacions i TV digital, la Televisió Digital, la Televisió Educativa i la Societat de la Informació. I per últim, esta a disposició de consultar la normativa del mitjans, com la Legislació espanyola i la Legislació comunitària.

Considere aquesta pàgina com una de les més completes que he visitat, des de on podem informar-nos no sols de la TV educativa que es produeix a Espanya sinó també a altres països i cadenes internacionals amb els enllaços directes a les webs. És important que el Ministeri d’Educació tinga aquesta pàgina, encara que la programació és molt escassa limitada.

Ací teniu la pàgina per poder visitar-la. Totalment recomanable!!: http://w3.cnice.mec.es/tv_mav/index.html

FOMENTAR LECTORS I AUTORS EN UN MÓN VISUAL

2007-05-15T22:10:00.000+02:00

En aquest article ens parla de la importància que té educar per a ser crítics, i també, fa una xicoteta reflexió sobre els professors antics i actuals i l’època en la que ensenyen.
Parla de la importància que té la imatge. Amb el desenvolupament de les noves tecnologies de la imatge i amb l’aparició al segle XX de la televisió, el vídeo, els ordinadors i la telecomunicació digital es marca una revolució en la societat i per tant també en l’educació. Fa referència a què els xiquets de hui en dia arriben a l’escola amb uns sabers i que també tenen una dimensió electrònica o digital que abans no tenien, per això els educadores devem aprofitar i entendre els processos d’aprenentatge en el mon contemporani.

Ens parla del alfabetisme crític i dels diferents mitjos i tipus d’informació i comunicació. Per a explicar açò ens diu que primer hi ha que ampliar la alfabetització tradicional, doncs es igual d’important saber utilitzar un llenguatge formal per a un informe professional, com un llenguatge abreviat per a participar en un chat.

Fa una reflexió: en la era digital i de la sobreinformació els nous alfabestismes no poden quedar tancats en una assignatura, per això ens parla del procés de descurricularització disciplinar que du a terme la creació d’una assignatura d’anàlisis de mitjans i alfabetització de mitjans.

Es necessari aconseguir quatre eixos fonamentals per a permetre als estudiants i també al professorat desenvolupar les competències, el conjunt d’habilitats i els coneixements necessaris.
Els eixos són: ACCÉS, implica dimensions culturals, tecnològiques i disminuir la “brecha digital”; ANÀLISI, aconseguir la formació del propi criteri; AVALUACIÓ, contrastar la informació i, CREACIÓ, on es pensa en no sols en consumidors crítics sinó també en creadors crítics.

Opinió personal: Aquest article ens parla de la necessitat i importància que tenen hui en dia les noves tecnologies en l’ensenyança. Que els docents devem estar informats, conèixer-les i sobre tot aplicar-les en l’escola. M’agrada aquest article per què també ens parla de crear espectadors i alumnes crítics, cosa que considere molt important en aquest tema. Davant la televisió actual, on s’ofereix molta informació, els alumnes han de ser crítics, en el sentit de no creure’s tot el que diu, o millor dit com diu a l’article, deuen analitzar la informació i avaluar-la per a crear la seua pròpia opinió, inclús el dubte del coneixement i no quedar-se en la certesa de la ignorància. Es important que els alumnes aprenguen, en aquest cas, a veure la televisió i analitzar-la per traure el millor en el seu aprenentatge.

Revista: Cuadernos de Pedagogia. Las TIC en el ámbito educativo. nº 363 diciembre 2006. Article: Formar lectores y autores en un mundo visual. De Juana Mª Sancho Gil ( Universidad Barcelona). Pag 52-57.

GUIX: TELEVISIÓ

2007-05-15T21:58:00.000+02:00

En la revista GUIX al número 288, d'octubre del 2002 la temàtica

de la revista és la televisió. En concret es titula: La televisió: programació, consum i utilització didàctica.

En aquesta revista podem trobar articles molt interessants. Alguns d'ells són:

-Davant la pantalla, darrere de la pantalla. de Frances Josep

-És possible una televisió per a la infància i juventut?. de Isidre- Daniel Ramos

-Educar per al consum de la televisió. de Carme Ribes ó

-L'educació en televisió, una educació necessària. de Ramón Breu.

Vos recomane la seua lectura, encara que fou publicada en el 2002, doncs els articles son de gran interés.

AVANTATGES

2007-05-14T19:49:00.000+02:00

Les avantatges d’aquest mitjà són múltiples, però ací destaquem les mes importants en la funció educativa.

La televisió porta a terme per a l’educació no presencial, la instrucció i la educació a llocs apartats o amb carència de professors especialitzats, evitant el desplaçament dels alumnes al centre de formació. Facilita la introducció en l’aula de professors i persones especialitzades en temes concrets i presenta per als alumnes de forma atractiva els continguts i normalment els té actualitzats. A més cal dir, que facilita una ràpida repartició de les noves idees del currículum i les seues innovacions.

Al mateix temps no sols beneficia als alumnes, sinó també als professors, doncs ajuda al seu perfeccionament ja que pot observar els altres models d’ensenyança. Quant a integració, aquest mitjà afavoreix la igualtat d’oportunitats per als alumnes.

Cal esmentar que aquestes avantatges estan realitzades des de perspectives globals i que algunes d’aquestes poden ser arbitraries i generals.

LA TELEVISIÓ EDUCATIVA DE LA UNED

2007-05-11T16:45:00.000+02:00

Aquesta web forma part del CEMAV, Centre de Disseny i Producció de Mitjans Audiovisuals de la UNED, en la que podem trobar informació d’aquest centre, a més es centra en la radio i en la televisió educativa, en aquesta última podem trobar la programació de la setmana i els horaris que ocupa en la 2 TVE. Els horaris són els divendres, dissabtes i diumenges de 10:00 a 11:00h i de 7:30 a 8:00h respectivament. També conta amb un arxiu dels programes emets. La temàtica pot ser diversa, des d’antropologia, biologia, educació, física, geografia e historia...

Quan parlem de televisió educativa, moltes vegades pensem en futur, per això, considere aquesta pàgina com un fet del present i que resulta molt interessant, doncs permet seguir la programació d’aquesta televisió, els cursos, conferències o programes, en aquest cas, educatius, o també d’altres temes que ens poden interessar i podem accedir a ells fàcilment.

Vos recomane la seua visita!! així podreu estar informats de qualsevol programa interessant!!

Ací podeu entrar directament a la pàgina: http://www.uned.es/cemav/tv.htm

SATÈL·LITS, CABLES, XARXES: EEOS DAVANT UN NOU PANORAMA PER A LA PRODUCCIÓ DE TELEVISIÓ EDUCATIVA

2007-05-11T11:51:00.000+02:00

En aquest article ens parla de EEOS, que és “La Asociación de Usuarios Españoles de Satélites para la Educación”. Ens parla com es va crear aquesta associació, amb quins objectius. L’actuació de l’associació EEOS es basa en tres aspectes: produir materials educatius, distribuir experiències via satèl·lit i les innovacions en els sistemes de comunicació.

La producció de materials educatius, fa referència a que cada tipus de televisió (cultural, escolar i educativa) necessita un tipus de producció diferent, per això hi ha que buscar fórmules creatives d’explotació dels materials, hi ha que associar-se amb els productors de materials educatius...

La distribució d’experiències de formació via satèl·lit, es a dir, cada vegada hi ha més satèl·lits en òrbita, el que proporciona moltes possibilitats a l’educació a distancia i evidentment provoca el creixement d’experiències i projectes educatius. Cada vegada es produeixen més avanços tecnològics que fan possible una millor i més fiable utilització dels satèl·lits i per tant, les possibilitats de l’educació augmenten.

L’altre aspecte, les innovacions en els sistemes de comunicació, ens parla de com podem aprofitar estes innovacions en l’educació, cóm a través de la xarxa a més de proporcionar possibilitats comunicatives també configuren nous sistemes d’aprenentatge, on es creen campus on els alumnes accedeixen a materials i s’aconsegueix una interacció entre professor-alumne i també entre alumne-alumne, un clar exemple es el nostre Campus Virtual de la Universitat d’Alacant.

Encara que aquest article fou editat en gener de 1996, observem que encara es totalment actual, estem en l’era de la comunicació, informació i de les noves tecnologies. Parlem d’una necessitat cada vegada major, és necessari el canvi dels plantejaments educatius, que s’adapten a les noves tecnologies.

Revista Pixel-Bit. Revista de medios y educación. Enero 1996. Artículo 3: Satélites, cables, redes: un nuevo panorama para la producción de televisión educativa. De Jesús Salinas Ibáñez.

Ací podeu trobar l’article abans resumit: http://www.sav.us.es/pixelbit/articulos/n6/n6art/art63.htm

LA TELEVISIÓ, MITJÀ ACTUAL

2007-05-08T22:01:00.000+02:00

Dins de la societat de la informació, la televisió juga un paper molt important, doncs es considerada per molts el major mitjà de comunicació actual.

La televisió s’utilitza a tots els llocs, a casa, a l’escola, en definitiva en molts àmbits, sent el centre d’atenció, és a dir, en la majoria dels menjadors de les cases, el mobiliari està dirigit o enfocat cap a la televisió. Per això, es important aprofitar la importància d'aquest mitjà i la seua repercussió de forma educativa i per tant, aplicar-lo com un recurs més a l’aula.
Pense que és un bon recurs si el sabem aprofitar, hem d'utilitzar-la per a estar informats de les noticies actuals, per aprendre, en definitiva fer d'aquest mitjà un ús positiu.

TELEVISIÓ ESCOLAR

2007-05-08T21:16:00.000+02:00

Hi ha que diferenciar entre una televisió educativa i una televisió escolar. Aquesta última té com a objectiu suplantar el sistema escolar formal, fixant-se com objectius els mateixos que el sistema educatiu general. Pot servir tant per a nivells de primària, secundària i universitaris. Cal esmentar que els plantejaments d’aquest disseny són pedagògics.

El que es pretén amb aquest disseny és que les persones que no poden acudir a les aules convencionals, doncs puguen aconseguir els objectius proposats. Els seus continguts s’estructuren com els principis de la didàctica de cadascuna de les matèries, però a diferencia del mitjà, és a dir, s’han de tenir en conter una sèrie de característiques que han de complir aquest tipus de programes, per a que siguen sempre didàctics.

Per una altra banda, no podem oblidar un altre tipus de televisió, la televisió cultural. Aquesta es caracteritza bàsicament per presentar un contingut ampli i que té com a objectiu principal, la divulgació i l'entreteniment.

Nuevas Tecnología Aplicadas a la Educación, Julio Cabero Almenara.

¿QUÈ ÉS LA TELEVISIÓ EDUCATIVA?

2007-05-08T20:47:00.000+02:00

Es tracta d'un tipus de emisions dins de la programació general televisiva, que pel seu contingut presenta possibilitats d'aplicació educativa i cultural, en les diferents modalitats de producció dels materials.

Contempla continguts d'interès formatiu i/o educatiu (temes de salut, trànsit, economia, biologia, idiomes...) però que per algun motiu no formen part del currículum escolar, i que interessen la totalitat de la població. La televisió educativa tracta de incidir sobre la formació dels receptors, modificant-ne els coneixements, conductes i actituds, influint educativament sobre ells. Els elements propis d'una televisió educativa, segons Martínez (1992) són:

Predomini del disseny didàctica sobre la televisió
Seqüenciació flexible
L'existència de materials i mitjans complementaris que permeten a l'alumne un seguiment de l'emissió
Difusió prèvia de la temàtica i contingut a emetre
Que es dirigeixi a un públic concret i predefinit

Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación, Julio Cabera Almenara.